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En la 5ta oportunidad que tuvimos de asistir al Instituto Teletón contamos con la genial sorpresa de que asistieron todos al taller con María Paz, comenzando así la sesión con todos los participantes del proyecto.

Este encuentro estuvo marcado de risas y alegría, ya que a pesar de que era un actividad simple en la que debían definir un par de preguntas, plasmándolo finalmente en un rompecabezas del cual cada uno era una parte fundamental, nos llevamos variadas y gratas sorpresas por lo que cada uno pudo comunicar y expresar ya sea mediante, dibujos, texto o diseño de su pieza. Evidenciando así el que ya existen aires de poder identificarse como parte de un grupo, grupo del cual son protagonistas en el aquí y ahora, consensuando incluso el nombre de su agrupación: “Los fantásticos apasionados”.

Cada vez nos acercamos más al final del proyecto y notamos las ansias por parte de los chicos, quienes están ilusionados y motivados con la idea de poder tocar un instrumento y ser parte de una banda.

En esta oportunidad tuvimos la posibilidad de presentar ante nuestros docentes y encargados del proyecto nuestros prototipos iniciales a los instrumentos de nuestros usuarios, dentro de estas presentaciones se encontraron ideas bastante novedosas a las cuales además de unieron las referencias de los profesores y opiniones de nuestros compañeros, lo que más me motiva es todo el empeño que le han puesto los grupos a los prototipos pensados en nuestros usuarios que cada vez están más ilusionados con la materialización de nuestros instrumentos musicales.

Luego de la actividad generada en Miraflores nos dirigimos al Instituto Teletón para participar de una nueva sesión con nuestros usuarios, sesión a la que solo asistió uno de ellos, pero con la cual de todas maneras se pudo trabajar. Fue un gran momento de escucha y de compartir experiencias ya que pudimos conversar de nuestra semana, de nuestros pesares y liberarnos de ellos, continuando también con el inicio de prototipos musicales por parte de los usuarios.

Personalmente rescato de esta instancia la oportunidad de generar lazos de confianza y comunicación entre los integrantes del grupo, cada vez que avanzamos una sesión más me voy con una sonrisa más grande, me alegra el poder observar y ser parte del como poco a poco se van descubriendo a si mismos y como van interactuando con un otro, evidenciándose que ya existe noción por parte de ellos que son los participantes y protagonistas del proyecto en curso.

El pasado Jueves 23 fuimos parte de una brainstorming group en el cual pudimos discutir y plantear propuestas de prototipos en cuanto a las necesidades de adaptación por cada usuario. Todo esto primeramente con un análisis en torno a nuestros usuario y entorno a los roles y gestos, rol musical, dificultades y oportunidades de cada uno de nuestros usuarios al cual va dirigido el instrumento, en esta etapa fue cuando debimos analizar precavidamente cada aspecto que quizás habíamos pasado por alto en un inicio pero que en estos momentos era crucial para el diseño.

Fue una gran oportunidad para compartir lo que cada uno había observado y a que le había prestado atención, por lo que fue una instancia buenísima para poder nutrirnos de la información del otro y de su manera de ver las cosas, llegando incluso así a un consenso. Como grupo y participe de este me sentí muy cómoda ya que se dio la posibilidad de que todos dieran su opinión y aportaran a lo solicitado por los docentes , respetando los turnos y las observaciones entregadas, terminando así en la construcción de las propuestas y un prototipo base que seguirá teniendo modificaciones en cuanto vayamos recaudando información de nuestro pequeño y apasionado músico.

El día jueves 16 tuvimos la oportunidad de compartir e informarnos sobre las distintas formas y sentidos en las que se puede generar sonido y música, todo esto mediante la presentación de uno de los docentes . Es interesante el conocer como la música se puede adaptar y modificar según las necesidades, prioridades y aspiraciones de quién manipula y genera el sonido, elemento que va muy de la mano con lo que se busca lograr con el proyecto en curso, lo que también tiene relación con mi carrera, Terapia Ocupacional, ya que estás modificaciones permiten que todos tengamos la posibilidad de acceder a la música y a disfrutar de esta, cada quién a su modo, ritmo y sentir.

Luego de la presentación de docentes, usuarios y participantes del proyecto “Luthiers del siglo XXI: Diseñando instrumentos musicales inclusivos” el día 02 de Mayo nuestro próximo encuentro fue el día 09 de Mayo, instancia en la cual pudimos comprender un poco más y ahondar en los intereses y objetivos planteados por los precursores del proyecto.

Además se dio la oportunidad de poder compartir y conocer a la mayoría de las personas que integran este equipo, mediante conversaciones en torno a los intereses, gustos y aspiraciones, lo cual me pareció interesante ya que según mi perspectiva el saber que quiere alguien denota o demuestra cuales son sus metas, a que van relacionadas y que esta dispuesto a hacer. Se me hizo bastante cómodo además poder comentar temas de interés tanto personal como profesional con personas a las cuales nunca había visto pero que se tomaron el tiempo de escuchar pacientemente, dándose también la oportunidad de compartir cuales son nuestras primeras impresiones en torno a otros.

Jueves 02 de Mayo

El pasado Jueves 02 de Mayo en la Sala 8101 del Campus Miraflores de la UACH se dio la instancia de generar un momento de esparcimiento y conversación con nuestros compañeros, ya que a pesar de ser estudiantes de la misma Universidad nunca antes nos habíamos visto. En esta oportunidad nos unió el compartir un poco de nuestra vida, experiencias y elecciones, además de un acercamiento a los instrumentos musicales presentados por los profesores encargados del proyecto.

Inicialmente se nos enseñó material relacionado directamente con la comunicación empática, las entrevistas, la manera de abordar una conversación y ser un buen oyente, no guiar las respuestas con la pregunta e interesar al entrevistado en responder y mantener la conversación haciéndolo sentir cómodo y que se le está prestando atención efectivamente.

Éstas se analizaron discriminando dos roles, el entrevistador y el entrevistado. Para poner en práctica la teoría se nos dispuso una actividad; tener una conversación con un compañero al que se desconocía durante 10 minutos. El ejercicio se desarrolló como una conversación casual, pero con un formato de entrevista, cada quien podía hablar, pero el entrevistado debía predominar hablando, permitiendo al que escuchaba realizar preguntas si fuese necesario, para complementar la conversación. Para la mayoría el ejercicio fue todo un éxito, la conversación fluyó fugazmente y sin mucha incomodidad, por lo general, se transformó en una experiencia plácida y agradable teniendo en cuenta que no se conocía al que estaba al frente de uno.

Entre nuestros instrumentos musicales y el primer acercamiento a ellos en este espacio, fueron el bajo y las maracas, objetos con los cuales debíamos emitir sonidos e intentar generar una “maqueta sonora” para poder replicar con otras personas. En el intertanto de ir descubriendo consideramos que dentro de las conductas a las cuales debemos prestar atención es la comunicación entre el instrumento y el músico, que es quien toca e interactúa con este, además de la coordinación, atención y motivación que debe presentar la persona que está tocando, evidenciando mediante su expresión corporal y facial que tan cómodo o placentero se le está haciendo la actividad. Continuando a este enfoque y ligándolo un poco más a lo que nos compete en este curso que es la adaptación de instrumentos musicales para PsD, en este caso usuarios del Instituto Teletón, nos detuvimos a observar cuánta movilidad y rango articular son necesarios para generar la acción, cuales son los facilitadores y que es lo que demanda la tarea. Uno de los integrantes además mencionó que el sentirse observado puede ser un factor a evaluar ya que se puede experimentar pánico escénico y errar en la tarea solo por nerviosismo.

Dentro de las dificultades , consideramos que no estar acostumbrado a las cuerdas de la guitarra acústica o bajo puede ocasionar malestar en tus dedo ya que la presión generada es bastante, además de requerir bastante concentración y coordinación ojo mano y ambivalencia manual. Otro de los problemas que se nos presentó fue el pensar en la orientación espacial del instrumento, ya que se alguien es zurdo es un poco difícil el interactuar ya que todo el sistema que conlleva el sonido a emitir varía, llevándonos así a intentar otras maneras de intentar tocar y emitir sonido, posibilidades que queremos potenciar en el transcurso del curso.

En este sitio alojaremos el trabajo llevado a cabo en el proyecto-curso “Luthiers del siglo XXI”, llevado a cabo entre alumnos y profesores de la Universidad Austral de Chile, en conjunto al Instituto Teletón Valdivia. Que los disfruten!